高二写景作文

精选高二写景作文五篇

在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的高二写景作文5篇，欢迎阅读与收藏。

高二写景作文 篇1

蒙蒙的细雨下个不停，我在乡间的小路上，雨水混着眼泪落在我的脸颊，只觉得脸上湿漉漉的，流进嘴里咸咸的。

雨停了，抬头望去，面前是一片大自然美丽的结晶：许多美丽的蝴蝶在空中快乐的嬉戏着，有三五成群的，有单飞的，五彩缤纷，简直堪称人间仙界，令人流连。我不由自主的走到它们中间，我欣喜着，顿时忘记了刚才的不悦。

生命原来如此美丽。我给这个地方取了一个很美的名字—蝴蝶谷。我好似融入了蝶阵，变成了一只蝴蝶，在阳光下自由地嬉戏，任由时间划过……

直到日落，我才想起这时候家人可能都在找我。一个人怄气跑出来，虽然说是受了委屈，但好像太过冲动。我迈着小步，恋恋不舍的离开，但仍旧有几只蝴蝶跟在我身后，我简直有点飘飘欲仙的感觉，这是多么美妙的一次体验啊!

我再次遭遇了“灾难”时，又想起了那个被我称作“蝴蝶谷”的地方。凭借大脑中依稀的记忆，我走向了那令我神往的蝴蝶谷。刚到中途，天空又不经意间下起了小雨，心底隐约有些不安。那美丽的地方就在眼前，不安变成了现实，昔日那蝴蝶翻飞的蝴蝶谷不知去向。不知何时，已有几台大型推土机正在不辞劳苦的工作着，新翻出的泥土颜色是那么的醒目!

不见了摇曳的狗尾草，不见了盛开的野菊花，更不见了令我魂牵梦萦的美丽蝴蝶!我的心随即在这荒凉的景色中沉淀，心跳仿佛也在这一刻停止了，我痛苦的蹲下，抱着自己的头胡乱的抓着头发。我突然想起了上次蝴蝶飞舞的情景。我飞奔在小路上，眼睛不停地搜索着蝴蝶的踪迹，希望能和它们再次相遇……

离家越来越近，我仍旧没有看到一只蝴蝶，我气恼，我哭泣，但终究没有用。望着这个钢筋水泥筑成的世界，我知道，这片土地已没有了蝴蝶，人们的生活从此将少了一种绚丽的色彩……

贪婪的人们啊，大自然是我们最好的朋友。过度的挥霍和索取只会摔碎最初的美好，丧失生命的依托……

高二写景作文 篇2

今夜风轻露白，月明星稀。在这美妙的月色中，自然万物都静静地接受心灵的洗礼，一切在月色弥漫中沉思、梦想，显得那么端庄，那么迷人，连微风也荡漾着甜美的色彩。我陶醉了，内心的浮华随之徐徐褪尽，只剩洗尽铅华的美好。拾起散落一地的心绪，尽情地享受这月色带来的神秘与安详。

思绪随风飘舞，跳跃出优美的弧度，希望拥着三分李白的.豪放，三分易安的婉约，三分陶渊明的淡泊，一段纳兰的心情，凑成十分的惬意来想象这月色的奇特，让心与之相拥，情与之共鸣。

月光，静悄悄地渲染开来……

路旁的小溪轻轻地吟唱，那声音仿佛是微风拂过琴弦，又好似落花随清风飘零在水上，一层一层的流水向前涌动着，沉稳地冲涮着溪底的鹅卵石，那生生不息的流动是生命的律动，微露出几分难以琢磨的深刻。无声无息的月光就这样在溪水中穿梭、飘舞、交融，开启了一份安详美丽的境界。借着月下的水，我想起了黛玉，如一池活水，带着灵动，淌入了贾府，“提锄揽篮，收一方落红；扶柳洒泪，送一池飘絮”，涓涓清水，载着她的心事流向远方。智者乐水，欣赏的就是它的灵性与矢志不渝的心志，黛玉，如水，带来的是那些不可磨灭的灵性与不可变更的志气。面对封建的枷锁，她选择了水，洗一身清洁，染一池灵动，追一方梦想。

细密的月光踏碎了那刹芳华，使月光下的一切都变得诗情画意，氤氲着淡淡的芳香，也让我体悟到了平日不可多得的情致。

站在河堤边，静静地细数落叶的飘飞。柔美的月色下，柳树一排排、一片片，手牵手，肩并肩，温柔地起伏着。微风袭来，一阵花香迎面而来，这些可爱的花精灵，虽然在草丛中默默无闻，但它们却把自己最浓郁的花香带给大地，也给人们带来了享受。看，此刻它们在月光的轻抚下，静静地微笑着，凝聚成一串灿烂的风铃，飘散着青春的记忆。

月光，静悄悄地浓郁开来……

仰望灿烂的星空，壮观奇伟，浩瀚无比，心胸也随之博大开来。天王星、北斗星像晶莹的宝石，镶嵌在偌大而深蓝的天幕中，那些奇妙的星星，古往今来，都被赋予了神秘的色彩，见证了一段又一段刻苦铭心，令人感动的情意，二十八星宿更是十分富有诗意，给柔美的月色渲染了一种梦幻的色彩。悠悠月光下，脑海出现了李白，“举杯邀明月，对影成三人”，于是他注定要孤独，然而他傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。而当我们回望唐朝，站在盛唐中间不是帝王，而是李白。酒入豪肠，七分酿成了月亮，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

月光穿梭在无边的黑暗中，照亮了心灵的历程，思绪沿着丝丝光亮回到了现实中，我坐在院子里，静静地聆听月光的灵动，一阵轻风袅袅而来，拨动着心弦，摇曳出甜美的轻音乐。

高二写景作文 篇3

麦熟季节，乡村热闹而喧嚣，幸福以辛苦的方式在大地上和心灵里摇晃、传送，古老的劳动，再次呈现出暗藏已久的神性。

秧苗在唱歌

在江南，稻种在清明下水。因为种子，农村就有了一个永恒的生命。农人必须沉浸于秧田，秧田里里外外的春天也就随了雨露阳光，滋润着、蓬勃着庄户人的心。播种，当属男人的活计，一把一把洒下的是世袭的传统。在绿开了江南，越过谷雨，秧田呈现无数的嫩芽，一片鹅黄、柔弱、向上，接受阳光和民歌，勇敢的泛青，这便是最初的秧苗了。

我来到秧田的时候，秧苗正一叶叶地挂着露珠。我把目光给了这整齐划一的秧苗，向上而坚强的秧苗；把心情给了这开阔平坦的绿，生机而从容的绿。我看到晶莹剔透的露珠泛着亮丽，露珠会意的收藏霞光，又滴落秧田的气息。我想，乡村的清新莫非源自秧苗？秧苗的清新莫非源自露珠？在春天，秧苗让我们昂起头来，牵手劳动和劳动的光荣。我是带着化肥来的，水渠则在秧田旁欢唱着。我愿意我的劳动茁壮秧苗。

我站在田埂上，看到了秧苗，自然、舒畅。眼前，绿色的秧苗，海洋般波澜起伏，一首一首唐诗宋词便在脑海中翻过，每一个精彩在春意中飘动，那成熟和收成便是彼岸了吧。脚下的秧苗齐刷刷地竞争着，向着蓝天阳光倾泻而下，在接近秧苗时便挤扁了，只好钻到秧苗缝隙，为温暖的春意绽放光彩。炊烟在远处缭绕，以最高的姿势生活着、弥漫着、烂

漫着。我在田埂上行走，饱览着牵手暮春的秧苗和秧苗拓展的风景，仍然寻找着最美的景致。放眼搜寻着，田头地边，多见的是老伯大嫂，每一个身影撑着忙碌，每一个身资缀着风景，难道浓浓的春色是由他们变出来的么？

那时，挑出第一担秧苗，正是燕子剪开很多视线的时候。栽插秧苗，真的是农家的基本功。现在，插秧机开进了小路，小路上的笑，打开了农家致富的门。秧苗载插完毕，就有鹧鸪鸟为夏报幕，换出一套套耕耘的动作，每一个动作都那么娴熟和优美！

秧苗昂着头，以成熟的方式在唱歌，春色就要远去。此刻，阳光在沸腾……

岁月中，他们同时同自然界进行顽强的斗争，逐渐增强了征服自然的能力，人们从自然界取得的生活资料日渐丰富。江河可以捕鱼，火山可以取暖煮食，大地可以耕耘收获，林木可以搭屋造桥，自然界渐渐成了人类社会生活不可缺少的组成部分。自然对人的这种关系的变化，为人类的审美创造了必要的客观条件。同时，就人本身来说，在劳动实践中也发生了一系列的变化，人的肢体有了制造工具的技能，人的头脑有了思维的能力，人的语言又为彼此交往增添了工具。用马克思的话说，这就是“人本身的自然”也“人化”了。人成了社会的人，成了有复杂的心理活动和社会意识的人。这又为人类的审美活动准备了主观方面的条件。人类最初的审美活动，正是在这种特定的社会生活条件下形成的。劳动创造了美。

劳动创造了美，还表现在世界上任何民族的审美观念都是由生产力状况所决定的。也可以说，以生产力为轴心的的社会历史条件及其派生出的思想文化决定了人类不同历史的时期的美的观念。生产工具的创造和演变，使人类能逐渐生产专供供观赏的装饰品。原始狩猎氏族以动物的外在特征或者是关于动物的某种联想为装饰美；农业出现以后以植物的外在特征为装饰美。所有这些装饰美的每一次演变，都反映着人类物质文明的进步，精神文明的飞跃，说明人类最初的审美活动、艺术活动，正是这种特定的社会条件下形成起来的。而人类的生产劳动本身也有着美的意义。人也按照美的规律来塑造物体。

高二写景作文 篇4

山拥九峰，水带嘉陵，据山川形胜，巍巍兮，广中高临萃。莘莘学子，夜寐夙兴……

——题记

这里最美在早春。三月里，斜风细雨，新燕衔泥掠天际，青山携绿叩窗扉。

三月的校园，如同一匹江南织锦缎，零星的花点缀在上面，红的似火，黄的似霞，白的似雪。一层叠着一层，恰似阳光三叠，意蕴非常。不知是哪一场春雨唤醒了这么多朵精魂，将这里妖娆。花开满枝头，整个春天都在校园里回荡，微风送来一缕又一缕花香。用“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”来形容再合适不过了。

这里有亭台轩榭，檐角高高的翘起，流水淙淙，穿过竹林乱石，流淌在莲叶下面，不知是不是因为我错过了花期，从未有幸得见花开，倒见了许多“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间”的风味。亭台边有红木桥，细柳柔柔地在上面，随风摇摆，款款深情而舞，却不知是从何人手中裁出。“清风细柳徒相惜”说的大概就是这样吧。

这里有梧桐大道，闭目细听，春天在这里踱步。一抹新绿，正趁着微风不噪时悄然爬上枝头，鲜嫩的鹅黄点缀着梧桐大道上的叶片，也许就在某一个不经意的瞬间，春天就会往上泼一桶翠绿色的水彩。

这里有荒草园，在断墙角种植着一棵高大的梧桐，笼罩了整个草园，如一把巨伞，直插云天。树上面栖息着各类鸟儿，是不是绕过天际，再飞回来，一圈一圈不知疲惫，却惊落几片昨年的枯叶。这情景，倒是让人想起那句“平地清风惊老燕”，只可惜不曾有一匹踏花飞马让我奔驰，好一日看尽这长安花，也增几分“踏花归来马蹄香”的意境。

闲暇时，便捧一本书到竹林，可惜为了竹叶不伤到人，竹枝被绑在两边，本是春色，倒是少了几分浑然天成的美。我经常在小假时消磨一下午的时光，“偷得浮生半日闲”。在那里，我享受着书中的清风与明月，山光与水色，碧海和晴空。陶渊明的菊花点缀着校园，龚自珍的红花落在脚下的泥土里，张泌的翠竹在头顶上辉映出斑驳，温庭筠的潺潺流水在红木桥下泛起轻轻的波澜。

忽而，老教学楼的窗户里向外涌出了一阵读书声。便出现了放白鹿于青崖间的旅者，三分剑气，七分月光，绣口一吐就是半个盛唐；“大江东去浪淘尽”，不为“蝇头微利”触动，只愿沧海济苍生；三月里的春风吹起帘子，惊起一滩又一滩鸥鹭，“掩重门”，不由得人不断魂。和着春光，甚是动听。

这是我们的校园，这里有“荣曜秋菊”的美景，也有知之为知之，不知为不知的学风；还有“概括于坛内，浓缩于眼前”的深厚文化，我爱这里。

乘一匹快马，赶上春风。让他留在这里就好，让我爱的这里独占一树春风，享受天地韶华。

高二写景作文 篇5

那一岁，陌路相识；那一季，春水望断；那一日，时光清浅，奏响历史的跫音，唱段记忆的末路，穿破千年的耳膜。扬城深处，徐凝街旁，相逢相嬉亦相知。

错落别致，楼亭相望寂传深

足踏水波纹，正临似船厅，苍劲的古树茕茕孑立，走近，便是水居的意境清心而生。沿着光滑的假山拾级而上，迂曲回转。向右，“近月”亭独驻，在山巅，越墙脊，彷如清夜对月，月如银丝照流台，俯仰间，与初至的“风扬”亭交相辉印，对影成趣。爬山虎婆娑了半面围墙，下至拐角。向左，一入声灏读书楼。一把方椅，一方桌，一表家训辟蹊径，何家人无须强求，只道实事求是，量力而行。这样的标准警示后人自谦、自爱、自重。风未息，飘摇的枝叶作响，纯净中仿佛有朗朗的读书声，跨越缓缓的长流，在耳边回响。

造化精巧，水月相生意映明

跨进古朴小园，额书“片石山房”，为石涛亲题。曲径通幽，沿道而行，一席侧厅，素雅藏妙。北墙一扇窗，翠竹白石，俨然成画。窗前一树墩，刻有棋盘，楚江分明；厅内中央，一洞下陷，水声叮咚，恍若琴瑟和鸣。最侧边一宣室，自是学书处。格局设置巧妙，琴棋书画竟一应俱全，古色古香，当真是浓厚的一笔。最奇不过后院水中月，白日头，湖中假山堆叠，一悬浅月照，这是自然造化的神来之笔，可叹绮丽。夜半时，冷月高悬，湖中自有圆月明，竟唤起斑驳的竹影，匆匆的人影。人工巧妙的构思，只是于池边廊墙上嵌了几块银镜，竟是另一番独特胜景。

庄重舒朗，山竹相对气环清

穿过瓶形门，矮身走过半月门。青石板道，狭小而意蕴深藏。眯起眼，尽头的阳光有些明媚。天地仿佛瞬间广阔，一舍稳立，宏大庄重，玻璃透亮。这里作为何园主人的迎客居，名楠木厅，面朝竹海，葱郁繁盛。右临假山石，草绿花红，缤纷多姿，好一派平稳而不失活力的光景。仿佛远离尘嚣，自在飞花。

庭院深深深几许？蜿蜒的小道四通八达，将散落的景致连结成片，绵延无尽的幽远给深闺的小姐几丝柔远的念想。清末的何园，有守旧也有纳新。女儿家不轻易迈出闺房，女红、女德仍是学习的主体。透过百叶窗，她们赏那戏台喧闹，赏那水心亭的清丽，赏那窗外的新奇和陌生。

庭院深深深几许？蜿蜒的小道四通八达，将散落的景致连结成片，绵延无尽的幽远给踌躇满志的少爷们几丝渺远的畅想。民国时期的中国，局势动荡，好男儿志在四方。何世桢、何世枚兄弟俩继承祖父何芷舠的遗志，创办私立大学，为中国近代化发展做出了杰出贡献。

何园，或许并不仅仅只是旅游景区，它代表的还有一个家族的荣衰，是一个时代的缩影。何家老少，在这里演绎着他们的人生故事！

那一刻，人声鼎沸；那一刻，车来人往；那一刻，对街凝望。相遇的下一秒便是擦身而过，我只是静静远视，我只是静静细听，哪儿来的戏剧锣鼓？哪儿来的水月清涟？竟是恍然如梦。